четверг, 10 мая 2012
07:17

№60

Дыши
1. Если цитата состоит из нескольких абзацев, то кавычки ставятся в начале и в конце всего отрывка.
2. Если цитата синтаксически связана с текстом, то , она заключается в кавычки, но пишется с маленькой буквы (Пушкин писал, что «привычка свыше нам дана».)
3. Цитирование можно оформить как прямую речь. (Пушкин сказал: «Привычка свыше нам дана».)
4. Если цитата взята не полностью, то на месте пропуска, или в начапе, или в конце (В зависимости оттого, где урезан текст) ставится многоточие. Предложение в таком случае начинается с цитирования, то оно оформляется следующим образом: "...Цитирование" сам текст. (Большая буква пишется, даже если в оригинале написана строчная).

@темы: Учебная тупизна^^

URL
07:17

№55

Дыши
Деепричастный оборот

Напомним, что деепричастие — это самостоятельная часть речи (в некоторых источниках особая, неизменяемая, форма глагола) в русском языке, обозначающая добавочное действие при основном действии. Эта часть речи соединяет в себе признаки глагола (вид, залог и возвратность) и наречия (неизменяемость, синтаксическая роль обстоятельства). Отвечает на вопросы что делая? что сделав?
Деепричастным оборотом называется деепричастие с зависимыми словами.
Деепричастный оборот, как и одиночное деепричастие, обозначает добавочное действие и совершается тем же лицом, предметом или явлением, которое совершает основное действие. Деепричастные обороты всегда обособляются.
Деепричастный оборот отвечает на вопрос «что делая?» или «что сделав?».
Примеры деепричастного оборота:
Судя по его тону, я подумал, что он и вправду раздражен моей неуклюжестью.
И дым, ленивою куделью сливаясь с светлой полосой, синеет, тает.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
воскресенье, 06 мая 2012
10:03

Литература

Дыши

@темы: Fuck my brains, Учебная тупизна^^

URL
09:56

Билет №12/17

Дыши
ПРАВОПИСАНИЕ О – Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ВО ВСЕХ ЧАСТЯХ РЕЧИ.

После шипящих в корнях слов под ударением пишется буква Ё, если можно подобрать соответствие с Е: решетка – решето, дешевый – дешевле, черный – чернеть.
После шипящих пишется буква О, если нельзя подобрать однокоренное слово с Е: шов, шорох, чопорный; сюда же входят заимствованные слова: шоколад, капюшон, шоссе.

ОЖ О Г РУКИ – ОЖ Е Г РУКУ.

В суффиксах под ударением пишется буква О, без ударения Е: каблуч о к, зайч о нок, парниш о нка – савоч е к, доч е нька, дорож е нька.
В словах типа стажер, дирижер пишется буква Ё, так как здесь образовательным суффиксом является -ер-, как в словах визит ер, грим ер.

В окончаниях под ударением пишется буква О, без ударения – Е: парч о вый – груш е вый, плеч о м – куч е й, больш о го – плюш е вый.
Во всех словах, образованных от глагола пишется буква Ё: выкорчевка, обнаженный.

ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ Ц.

Буква И после Ц пишется в заимствованных словах: ц и фра, ц и рк, ц и ркуляц и я, ц и тата, нац и я.

Буква Ы после Ц пишется:

В корнях исконно русских слов: ц ы ган на ц ы почках к ц ы пленочку подходит и говорит: «Ц ы ц!»
В окончаниях существительных и прилагательных: огурц ы, тунеядц ы, куц ый, бледнолиц ый.
В суффиксах прилагательных: птиц ы н, девиц ы н, цариц ы н.
В заимствованиях на конце пишется -ий: патриц ий.

Буква О пишется после Ц в суффиксах и окончаниях под ударением: лиц о, изразц о вый.

Буква Е после Ц пишется в суффиксах и окончаниях без ударения: зайц е в, ситц е вый.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:53

Билет №11

Дыши
В русском языке есть приставки, правописание которых не зависит от следующего после нее звука. Их написание определяется общими правилами.

Всегда одинаково, вне зависимости от произношения пишутся приставки:

об-: обветрить – обсосать;
от-: отрубить – отпилить;
над-: наддеть – надписать;
под-: подговорить – подтереть;
пред-: предвидеть – предчувствовать;
в-: ввоз – вкрутую;
с-: сбросить – считывать;
пере-: переоценить, переделать, перешить;
до-: доделать – дотащить.
На конце приставок может быть беглый гласный О: облить – об о знаться, отбрить – от о рваться, надпись – над о рваться, вшить – в о брать, сдать – с о драть.

В приставках, заканчивающихся на З и С важен последующий звук. Если он звонкий - пишем З, если глухой – С:

из- в ернуться – ис- п ить;
воз- д ать – вос- п итать;
без- д арный – бес- т олковый;
раз- в орот – рас- с каз;
низ- в ергнуть – нис- х одить.
В приставках -раз- (-рас-) – -роз- (-рос-) под ударением пишется О, без ударения – А: р о зыгрыш – р а списка.

После приставок, оканчивающихся на согласный вместо И пишется Ы: и звестный – без ы звестный.

Буква И пишется после приставок -меж- и -сверх-: меж и нститутский, сверх и зысканный.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:48

Билет №9

Дыши
Правописание разделительных Ъ и Ь Правописание разделительного ъ (твердого знака).

1. Разделительный ъ (твердый знак) пишется перед гласными е, ё, ю, я:

после приставки, оканчивающейся на согласную: подъезд, объезд;
в словах иноязычного происхождения после приставок, оканчивающихся на согласную (аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, пер-,транс-) или после составной частицы пан-: адъютант, трансъевропейский;
в сложных словах, первая часть которых - числительные двух-, трёх-, четырёх-: двухъярусный, трехэтажный;
2. Данное правило не распространяется на сложносокращенные слова: детясли.

Правописание разделительного ь (мягкого знака).

Разделительный ь (мягкий знак) пишется:

внутри слова перед гласными е, ё, ю, я: крестьянин, вьюга;
в некоторых словах иноязычного происхождения перед буквой о: медальон, шампиньон.
Правописание гласных после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях.

1. В окончаниях и суффиксах существительных, прилагательных и суффиксах наречий под ударением после шипящих и ц пишется о, без ударения - е (ножо"м, большо"го, книжо"нка, концо"м, окольцо"вы-вать; НО экила"жем, п"ищей, ры"жего, торго"вцев, окольцева"ть).

2. После шипящих под ударением пишется ё:

в окончаниях глаголов (ржёт, лжёшь),
в суффиксе глагола -ёвыва- (выкорчевывать),
в суффиксе существительных -ёр- (стажёр),
в суффиксе отглагольных существительных -ёвк-(выкорчёвка),
с суффиксе страдательных причастий -ён(н)-(сражённый, запряжён),
в суффиксе отглагольных прилагательных (жжёный) и в словах, производных от этих прилагательных (жжёнка),
в местоимении о чём,
словах причем, нипочём.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:47

Билет №8

Дыши
Правописание согласных в корне.

Для того чтобы проверить сомнительные звонкие и глухие согласные, нужно подобрать такую форму или родственное слово, чтобы эти согласные стояли в сильной позиции (перед гласным или сонорным (л, м, и, р)) звуком: сказка - сказать.
Если сомнительную согласную нельзя проверить, то её написание нужно запомнить или узнать в орфографическом словаре. ;
Двойные согласные пишутся:
- на стыке морфем: приставки и корня (рассказать), корня и суффикса (длинный),
- на стыке двух частей сложносокращенных слов (роддом),
- в словах, которые нужно запомнить или определить по орфографическому словарю (вожжи, дрожжи, жжение, жужжать, можжевельник и однокоренные им слова; слова иноязычного происхождения (например, группа, класс) и производные от них (групповой, классный).
Для того чтобы проверить написание слов с непроизносимыми согласными, имеющих сочетание букв ветв, здн, ндск, нтск, стл, стн и т.п. необходимо подобрать такое однокоренное слово или так изменить форму слова, чтобы после первой или второй coгласной стояла гласная (грустный - грустить, свистнуть -свистеть); исключения: блеснуть (хотя "блестеть"), лестница (хотя "лесенка"), плеснуть (хотя "плескать"), склянка (хотя "стекло").

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:44

Билет №7

Дыши
Морфема - наименьшая значимая часть слова (приставка, суффикс).

Сложение основ: Лёд + Колоть = Лёдокол.
Сложение слов: Диван + Кровать = Диван-кровать.

Приставочный: Темнеть Потемнеть.
Суффиксальный: Завод Заводской.
Приставочно-суффиксальный: Единый Соединять.
Бессуффиксный: Переход Переходить.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:36

Билет №6

Дыши
Морфема - наименьшая значимая часть слова (приставка, суффикс).

Сложение основ: Лёд + Колоть = Лёдокол.
Сложение слов: Диван + Кровать = Диван-кровать.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:32

Билет №5

Дыши
Корень - главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение слов. Слова с одним и тем же корнем являются однокоренными.

Суффикс - значимая часть слова, находится после корня и служит для образования новых слов. В слове может находится 2 и более суффиксов.

Приставка - значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Морфема - наименьшая значимая часть слова (приставка, суффикс).

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:19

Билет №50

Дыши
Прямая речь передается дословно: Он сказал: Хочу в отпуск!. Косвенная речь, можно сказать, пересказывается: Он сказал, что хочет в отпуск).

@темы: Учебная тупизна^^

URL
09:14

Билет №49

Дыши
Прямая речь — чьё-либо высказывание, дословно введённое в авторскую речь (говорящего или пишущего).
Обычно прямая речь выделяется в тексте кавычками либо дается отдельным абзацем, в начале которого ставится тире. К прямой речи в качестве её разновидности относятся цитаты.
Прямая речь не является членом предложения.

Правила оформления прямой речи в русском языке

Схемы
Прямая речь после слов автора Прямая речь перед словами автора Прямая речь внутри слов автора
А: «П!»
А: «П?»
А: «П…»
А: «П».
«П!» — а.
«П?» — а.
«П», — а.
А: «П!» — а.
А: «П?» — а.
А: «П…» — а.
А: «П», — а.

Слова автора разрывают прямую речь
В кавычки берется вся прямая речь. Между словами автора и второй частью ставятся точка и тире. В остальном правила те же.
«Буду поздно, — сказал Сидоров. — Ложись спокойно спать».
«Ну, заяц! — закричал волк. — Ну, погоди!»

Диалог
Кавычек нет (даже если в одной есть слова автора). Каждая реплика начинается с новой строки, перед репликами ставится тире.
— Кто там?
— Это я, почтальон Печкин, — последовал ответ. — Принёс заметку про вашего мальчика.
Если в одном предложении есть две прямых речи, каждая со своим глаголом, то перед второй прямой речью, в дополнение к остальным знакам препинания, ставится тире.
— Идём, холодно, — сказал Макаров и угрюмо спросил: — Что молчишь? (Горький).
(сравните: «Идём, холодно, — сказал Макаров и угрюмо спросил: — Что молчишь?»)
[править]Диалог, вытянутый в строку
Короткие (2—3 реплики) диалоги разрешается писать в одной строке. Такие диалоги пишутся по обычным правилам прямой речи, но реплики отделяются друг от друга тире.
— Кто там? — спросил дядя Фёдор. — Это я!

@темы: Учебная тупизна^^

URL
08:59

Билет №58

Дыши
Двоеточие ставится между простыми предложениями в составе бессоюзного при следующих условиях:

Второе предложение называет причину того действия, о котором говорится в первом. Между предложениями возможна постановка союза “потому что”: Пускаться плыть теперь беда: (потому что) мой челн не крепок, весла ломки (В.Жуковский).

Второе предложение раскрывает, поясняет содержание первого. Возможна постановка между предложениями слова “а именно”: Старик сделал исключение в своем образе жизни в честь приезда сына (а именно): он велел впустить его в свою половину во время одевания перед обедом (А.Толстой).

Второе предложение дополняет содержание первого. Возможна постановка между предложениями союза “что”. В первом предложении сказуемое часто выражено глаголом восприятия - увидел, услышал, почувствовал и т.п.: В бледном свете зари стояла в кадке маленькая береза, и я вдруг заметил: (что) почти вся она за эту ночь пожелтела (К.Паустовский).

Пропущены глаголы восприятия. Возможна их постановка между предложениями: Я вернулся в комнаты (и почувствовал): в них было тепло, сонно (К.Паустовский); Леонтьев услышал свист крыльев, поднял голову (и увидел): с лесных болот летели дикие утки (К.Паустовский).

@темы: Учебная тупизна^^

URL
08:56

№59

Дыши
Тире ставится между простыми предложениями в составе бессоюзного при следующих условиях:

1.Второе предложение являет собой следствие первого. Между предложениями возможна постановка союзов "поэтому" или "так что": Резкий воздух омыл лицо холодной водой - (поэтому) сон сразу прошел (К.Паустовский).

2.Первое предложение обозначает время или условие действия второго предложения. В первом предложении возможна постановка слов “когда” или “если”: (Если) В путь собираешься - разузнай дорогу (пословица).

3.Простые предложения в составе бессоюзного сложного противопоставлены по смыслу. Возможна постановка союза “а”: Труд человека кормит - (а) лень портит (Пословица).

4.Редко встречаются следующие случаи постановки тире:

а)содержание первого предложения сравнивается с содержанием второго: ...Посмотрит - рублем подарит (Н.Некрасов);

б)предложения рисуют быструю смену событий: Вдруг мужики с топорами явились - лес зазвенел, застонал, затрещал (Н.Некрасов).

@темы: Учебная тупизна^^

URL
06:24

№3

Дыши
Гла́сные — тип звуков, при артикуляции которых потоку воздуха не создаётся существенных препятствий, соответственно, нигде над гортанью не создаётся сколько-нибудь существенного воздушного давления.

В русском литературном языке шесть гласных звуков: и, э, ы, а, о, у. Они наиболее отчётливо слышатся под ударением.
Нельзя смешивать гласные звуки и буквы е, ё, ю, я, которые могут передавать разные звкуки. В одних случаях эти буквы обозначают два звука: е - [й'э], ё - [й'о], ю - [й'у], я - [й'а] (в начале слова, после гласных, после Ъ и Ь), в других обозначаются гласные звуки [э], [о], [у], [а].
Гласные звуки могут находится в сильной и слабой позиции.
Сильная позиция - позиция под ударением, в ней звук произносится отчетливо, долго, с большой силой и не требует проверки, например: гОрод, землЯ, велИчие.
Слабая позиция - без ударения, кратко, неотчетливо, с меньшей силой и требует проверки, например: голова, лесной, преподаватель.
Под ударением различаются все шесть гласных звуков. В безударном положении вместо [а], [о], [э] в одной и той же части слова произносятся другие звуки. Так, вместо [о] произносится несколько ослабленый звук [a], вместо [э], [а] в безударных слогах произносится [и].

Правописание гласных в корне.

Если в корне гласная стоит в слабой (безударной) позиции, то на письме возникает проблема выбора, какую букву надо писать.

Если можно подобрать родственное слово или изменить слово так, чтобы эта гласная была под ударением, то такая гласная называется проверяемой. Например, столбы - сто"лб; примирять (друзей)- ми"р.
Если безударную гласную нельзя проверить ударением, то такие гласные называются непроверяемыми, и правописание слов с такими гласными надо запоминать или проверять по орфографическому словарю (карто"фель, эликси"р).
В русском языке есть ряд корней с чередующимися гласными. Как правило, под ударением пишется та гласная, которая слышится; выбор буквы в безударной позиции зависит от определенных условий:
от ударения:
- гар- гор: под ударением пишется а (зага"р, разга"р), без ударения - о (загоре"лый, пригора?ть), исключения: вы"гарки, и"згарь, при"гарь;

- зар- зор: без ударения пишется а (зарни"ца, озари"ть), под ударением - что слышится (зо"рька, за"рево), исключение: зорева"ть;

- клан- клон: без ударения пишется о (пре-клоне"ние, локлони"ться), под ударением - что слышится (кла"няться, покло"н);

-твар- твор: без ударения пишется о (твори"ть, творе"ние), под ударением - что слышится (тво"рчество, тва"рь), исключение: у"тварь;

от последующих букв или сочетаний букв:
- кас- кос: если за корнем следует согласная н, то пишется о (косну"ться, прикоснове"ние), в остальных случаях пишется а (каса"тельная, каса"ться);

- лаг- лож: перед г пишется а (прилагать, прилагательное), перед ж пишется о (приложение, предложить), исключения: по"лог;

- раст- (-ращ-) - рос: перед ст и щ пишется а (расти", нара"щивагь), перед с пишется о (за"росль, вы"росший), исключения: о"трасль, росто"к, вы"рос-ток, ростовщи"к. Росто"в;

- скак- скоч: перед к пишется а (скака"ть), перед ч пишется о (вы"скочить), исключения: скачо"к, скачу";

От наличия или отсутствия после корня суффикса -а-:
- вер- вир-, -дер- дир, -мер- мир, -пер- пир, -тер- тир, -блест- блист, -жег- жиг, -стел- стал, -чет- чит: перед суффиксом -а-пишется и (собира"ть, зажига"ть, настила"тъ), в остальных случаях пишется е (блеете"ть, заже"чь), исключения; сочета"ть, сочета"ние;

- корни с чередованием а (я) - им (ин): перед суффиксом -а- пишется им (ин) (замина"ть, зажима"ть), в остальных случаях пишется а(я) (замя"ь, зажа"ть);

от значения:
- мак- мок: -мак- используется в значении «погружать в жидкость, делать мокрым» (мака"ть хлеб в молоко), -мок - в значении «пропускать жидкость» (ботинки промока"ют);

-равн- ровн: -равт- используется в значении «равный, одинаковый, наравне» (поравня"ться), -ровн - в значении «ровный, прямой, гладкий» (у"ро-вень, заровня"ть);

-плав- плов- плыв: о пишется только в словах плове"ц и пловчи"ха, ы - только в слове плывуны", во всех остальных случаях пишется я (ллаву"честь, поплаво"к).

slovonline.ru/slovar_el_fonetic/

@темы: Учебная тупизна^^

URL
05:57

№2

Дыши
Функции Русского языка - это проявление его природы, назначения, т.е. того, без чего язык не может считаться языком.
Русский язык - средство общения орудие познания и форма человеческого мышления.
При помощи языка люди общаются, передавая друг другу мысли, чувства, знание об окружающем нас мире. Любое слово нашего языка - это не просто набор звуков: оно имеет свое значение. И мыслим мы при помощи этих же значений. По этому язык тесно связан с мышлением и познанием. Все знания человека об окружающей действительности закреплены в языке и выражены в словах, словосочетаниях и предложениях.
В современном мире русский язык выполняет еще три функции:
1) Русский язык - это национальный язык русского народа. На нем созданы замечательные памятники искусства и литературы, это язык науки, культуры. Столетиями мастера слов совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику, словарь, образцовые тексты.
2) Русский язык - многонациональное государство. Играя роль посредника между всеми народами России, русский язык помогает решать задачи политического, экономического и культурного развития нашей многонациональной страны.
3) Русский язык - один из международных языков. В международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически провозглашенными Организацией Объединенных Наций в качестве официальных и рабочих языков ООН. Такими языками являются английский, французский, русский, испанский, китайский и арабский. На шести этих языках могут осуществятся межгосударственные встречи/совещания.

(Так же см. билет №1)

@темы: Учебная тупизна^^

URL
05:41

№1

Дыши
Язык - это важнейшее средство передачи и хранения информации: основная часть информации , циркулирующая в обществе, существует именно в языковой форме.
Важнейшей функцией языка является функция общения, или коммуникативная, т.е. функция передачи информации, обмена мыслям. При этом средства выражения такой информации могут быть разнообразными: письменными, устными и даже неязыковыми (мимика, жесты). Выбор этих средств зависит от условий общения, цели говорящего и т.д. Например, если условия требуют более или менее отдалённого восприятия, то необходима письменная форма общения, требующая более последовательного развёрнутого изложения, а беседа с глазу на глаз строится по особым законам диалога, рассчитанного на понимание только говорящих.
Общаясь, человек не всегда стремится передать информацию, иногда возникает ситуация, когда необходимо просто установить контакт с собеседником. Тогда возникают фразы типа "как дела?", поддакивания: "да-да", "угу". Функцию установления контакта филологи называют фатической.
Ещё одна функция языка - функционирование языка как орудия мышления. Очевидно, что невозможно мыслить без слов. Хотя внутренняя речь отличается от речи озвученной своей свёрнутостью, сокращённостью
Говоря или создавая текст, человек не только передаёт информаци., но и воздействет на других людей. Поэт В. Шефнер писал: "Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести".

Функции Русского языка - это проявление его природы, назначения, т.е. того, без чего язык не может считаться языком.
Русский язык - средство общения орудие познания и форма человеческого мышления.
При помощи языка люди общаются, передавая друг другу мысли, чувства, знание об окружающем нас мире. Любое слово нашего языка - это не просто набор звуков: оно имеет свое значение. И мыслим мы при помощи этих же значений. По этому язык тесно связан с мышлением и познанием. Все знания человека об окружающей действительности закреплены в языке и выражены в словах, словосочетаниях и предложениях.
В современном мире русский язык выполняет еще три функции:
1) Русский язык - это национальный язык русского народа. На нем созданы замечательные памятники искусства и литературы, это язык науки, культуры. Столетиями мастера слов совершенствовали русский язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику, словарь, образцовые тексты.
2) Русский язык - многонациональное государство. Играя роль посредника между всеми народами России, русский язык помогает решать задачи политического, экономического и культурного развития нашей многонациональной страны.
3) Русский язык - один из международных языков. В международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически провозглашенными Организацией Объединенных Наций в качестве официальных и рабочих языков ООН. Такими языками являются английский, французский, русский, испанский, китайский и арабский. На шести этих языках могут осуществятся межгосударственные встречи/совещания.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
суббота, 05 мая 2012
10:30

№33

Дыши
НРАВСТВЕННЫЕ УРОКИ РОМАНА ТОЛСТОГО "ВОЙНА И МИР".

Главной темой этого романа является героическая борьба русского народа с французскими хзахватчиками.Но наряду с главной темой,Лев Николаевич поставил много глобальных проблем и разрешил их с такой глубиной,что я могу назвать этот роман учебником жизни.На какие же нравственные вопросы Лев Николаевич дал ответы? Это проблемы взаимо- отношений личности и общества,роль личности в истории,ложный и истинный патриотизм. Это произведение овеяно любовью к Родине,гордостью за ее прошлое. Читая этот роман,я вижу,как в борьбе с врагами проявляется русский дух,русская отвага.Свою родину народ защищал не только на фронте, но и вступал в партизанские отряды,которые громили врага в тылу. "Дубина народной войны поднялась со всей своей грозной и вели- чавой силой и гвоздила французов до тех пор пока не разгромила все нашествие."Я думаю,что роман Толстого стал величайшим памятником героям событий 1812 года,которые заняли достойное место в истории нашей страны. Прочитав этот роман,я понял,что у каждого человека должна быть цель в жизни.В своем произведении Толстой показал,что каждый его положительный герой ищет свой смысл в жизни и находит его.Не всегда их искания наталкивались на правильный путь.Например,ведь Пьер Безухов сначала искал смысл жизни в вине,кутежах,в масонстве. Затем Пьер попадает на войну.И война становится переломной эпохой в жизни Пьера,именно она подготовила его к приходу в стан декабристов.Он находит свою цель в жизни в служении русскому народу. Целью моей жизни является также служба на благо отечеству.В чем же она заключается?Жить,прежде всего,для своих близких,для тех людей, которые меня окружают,обрести работу и стать мастером своего дела. Роман Льва Николаевича Толстого учит меня отличать истинный патриотизм от ложного.Я понял,что истинные патриоты--это те люди, которые делают свое дело незаметно,иной раз неподозревая,что они совершили подвиг.Например,Тушин не знал,что победой сегодняшнего дня обязаны ему,он даже считает себя виновником,хотя во время боя подавал пример мужества,геройства,солдатской доблести.Наташа Ростова,не задумываясь,отдает подводы раненым.Пьер на свои деньги, из своих крестьян набирает полк и содержит его.Наташа Ростова,Пьер, князь Андрей,Тушин--все они ведут себя как истинные патриоты своей Родины.Когда началась война,не все представители светского общества приняли участие в драме военных действий.Автор с иронией говорит об этих людях,которые ввели штраф на французский язык. Для этих людей патриотизм ©2001-2005 Алл С о ч.Р У заключается в праздном пустословии. Беспощадно Толстой разоблачает их трусость.Я прихожу к выводу, что истинный патриотизм заключается в активных действиях,а не в пустословии и праздном рассуждении. Роман учит меня понимать,что такое истинная красота,и,чтобы это понять,я сравниваю Элен с Марией Болконской.Лев Николаевич изображает Элен блистательной красавицей,но ее внутренний мир нищенски беден.Зато княжна марья,не являясь красавицей,наделена всеми душевными человеческими качествами.Толстой говорит,что истинная красота заключается в душе,в щедром человеческом сердце. Для него важнее душевная красота,чем внешняя.И я полностью согласен с этим. В романе я познаю и что такое любовь,настоящая дружба.На примере дружбы князя Андрея и Пьера я вижу,что такое настоящая человеческая дружба.Ближе познакомился я и с таким чувством,как любовь.Автор говорит,что любовь--это чувство,которое испытывается трудностями.Пройдя через все испытания,выстрадав,Наташа только тогда понимает,что она любила одного Андрея Болконского. В произведении Толстой разоблачает карьеристов.К ним относится Борис Друбецкой.Используя низкие качества своей души,этот человек ищет влиятельных знакомств,цель его жизни--пробиться вверх по служебной лестнице.Он отвергает женитьбу на Наташе Ростовой,так как она бы была крахом его карьеры.Я,как и Толстой,осуждаю таких людей.Я считаю,что в жизни самая главная цель--служение народу,Родине. Роман "Война и мир" для меня не только книга об историческом прошлом страны,но и книга нравственности.Из нее я извлек множество нравственных уроков,которые будут мне помогать в жизни.Этот роман заставил меня задуматься над проблемами мужества,дружбы,верности, над нравственными вопросами,которые каждый человек неприменно решает для себя.В наше непростое время,когда пересматриваютсявсе ценности,как нужен чистый источник,из которого можно почерпнуть самое святое,самое незапятнанное,самое светлое.Я считаю,роман Л.Н.Толстого "Война и мир" является этим источником.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
10:28

№19

Дыши
Художественные особенности сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина (на примере одной сказки).

М. Е. Салтыков-Щедрин написал более 30 сказок. Обращение к этому жанру было естественным для Салтыкова-Щедрина. Сказочными элементами (фантастикой, гиперболой, условностью и т. д.) пронизано все его творчество. Темы сказок: деспотическая власть («Медведь на воеводстве»), господа и рабы («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик»), страх как основа рабской психологии («Премудрый пескарь»), каторжный труд («Коняга») и др. Объединяющим тематическим началом всех сказок выступает жизнь народа в ее соотнесенности с жизнью господствующих сословий.
Что сближает сказки Салтыкова-Щедрина с народными? Типичные сказочные зачины («Жили-были два генерала...», «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был помещик...»; присказки («по щучьему велению», «ни в сказке сказать, ни пером описать»); характерные для народной речи обороты («думал-думал», «сказано — сделано»); приближенные к народному языку синтаксис, лексика, орфоэпия. Преувеличения, гротеск, гипербола: один из генералов съедает другого; «дикий помещик», как кошка, в один миг взбирается на дерево; мужик варит суп в пригоршне. Как и в народных сказках, чудесное происшествие завязывает сюжет: два генерала «вдруг оказались на необитаемом острове» ; по милости божьей «не стало мужика на всем пространстве владений глупого помещика». Народной традиции Салтыков-Щедрин следует и в сказках о животных, когда в аллегорической форме высмеивает недостатки общества.
Отличие: переплетение фантастического с реальным и даже исторически достоверным. «Медведь на воеводстве»: среди действующих лиц — зверей вдруг появляется образ Магницкого, известного в русской истории реакционера: еще до начала появления Топтыгина в лесу были уничтожены Магницким все типографии, студенты отданы в солдаты, академики заточены. В сказке «Дикий помещик» герой постепенно деградирует, превращаясь в животное. Невероятная история героя во многом объясняется тем, что он читал газету «Весть» и следовал ее советам. Салтыков-Щедрин одновременно соблюдает форму народной сказки и разрушает ее. Волшебное в сказках Салтыкова-Щедрина объясняется реальным, читателю не удается уйти от действительности, которая постоянно чувствуется за образами зверей, фантастическими событиями. Сказочные формы позволяли Салтыкову-Щедрину по-новому представить близкие ему идеи, показать или высмеять общественные недостатки.
Сказка «Дикий помещик» — помещик ненавидел крестьян, но, оставшись без Сеньки, совершенно одичал. Жизнь за счет народного труда превратила его в паразита. С исчезновением мужика наступают всяческие лишения, после которых российский дворянин превращается в дикого зверя. Салтыков-Щедрин убежден в том, что народ — созидатель основных материальных и духовных ценностей, опора государства.
«Премудрый пескарь» — образ до смерти перепуганного обывателя, который «все только распосты-лую жизнь свою бережет». Может ли быть для человека смыслом жизни лозунг — «выжить и щуке в хайло не попасть».
Тема сказки связана с разгромом народовольцев, когда многие представители интеллигенции, испугавшись, отошли от общественных дел. Создается тип труса, жалкого, несчастного. Эти люди не сделали никому плохого, но прожили жизнь бесцельно, без порывов. Эта сказка о гражданской позиции человека и о смысле человеческой жизни. Вообще автор предстает в сказке сразу в двух лицах: народный сказитель, простачок-балагур и одновременно человек, умудренный жизненным опытом, писательмыслитель, гражданин. В описании жизни животного царства с присущими ему деталями вкрапливаются детали реальной жизни людей. В языке сказки сочетаются сказочные слова и обороты, разговорный язык третьего сословия и публицистический язык того времени.

@темы: Учебная тупизна^^

URL
10:26

№26

Дыши
Гуманизм романа Достоевского "Преступление и наказание".

Роман Достоевского "Преступление и наказание" - одно из сложнейших произведений русской литературы. В истории заблудшей, а затем преображенной души много поучительного для нашей современности. В центре внимания писателя страшная действительность России середины XIX века, с ее нищетой, бесправием, угнетением, подавлением личности.
Главного героя " Преступление и наказание" волновали всем близкие и вместе с тем трудноразрешимые вопросы. Почему одни, умные, добрые, благородные, должны влачить жалкое существование, в то время как другие, ничтожные, подлые, глупые, живут в роскоши и довольстве?
Достоевский, представляя своего героя, сразу, на первой странице, говорит о его крайне тяжелом положении. Он "был задавлен бедностью". Не менее исчерпывающе писатель характеризует внутренний склад личности Раскольникова: "...угрюм, мрачен, надменен и горд, мнителен и ипохондрик". Но он великодушен и добр.
Вынашивая свою теорию, сначала Раскольникову казалось, что она была гуманна. Чтобы проверить ее, он хочет убить старушонку-процентщицу. Он также хотел доказать себе, что он не "тварь дрожащая", а "право имеющий". К тому же он уравновешивал жизнь одной никчемной старушонки и жизнь многих людей, которых, как он думал, он сможет спасти, заполучив ее деньги. Однако Раскольников не учитывает собственного психологического склада. И когда совершает преступление, испытывает потрясение, ужас, отчуждение от близких, отвращение к себе. (Он как будто ножницами отрезал себя от всего остального мира).
Автор прибегает к интересному приему самораскрытия героя - к передаче его снов. В сне Р автор показывает бессмысленное, жестокое убийство клячи, своим пьяным, озверевшим хозяином в мрачных красках. Этот сон многозначен. Во-первых, здесь протест против убийства, бессмысленной жестокости, сочувствие чужой боли. Все это свидетельствует о тонкой, доброй душе героя. Во-вторых, сон воспринимается символом существующих порядков. Д показывает несправедливую, грубую и жестокую жизнь того времени.
Есть еще одно, может быть, самое главное значение сна. Оно - в раскрытии внутреннего отношения самого Раскольникова к преступлению. Ужасная сцена, пролитая кровь ассоциируется с задуманным Раскольниковым убийством.
Проснувшись, потрясенный Родион сразу с ужасом вспоминает о том, что он задумал сделать, - о предстоящем убийстве старушонки-процентщицы, и не верит, что он способен это совершить.
Под влиянием сна происходит, однако, и активизация двух мотивов предполагаемого убийства. Один - ненависть к мучителям "клячонки". Другой - желание подняться до положения судьи, "иметь право" покарать жестоких, несносных "хозяев". Но Раскольников не учел третьего фактора - неспособности доброго человека пролить кровь.
В конце романа Раскольников понимает, что путем, пролития крови, переступания через других людей нельзя решить социальных противоречий.

@темы: Учебная тупизна^^

URL